学生们在课上吃起了自己饲养的大闸蟹！还吃出了点学识……

　　上一年，上海中考的跨学科事例剖析题“蜗牛题”受到了火热评论，不少考生直呼太难了。

　　但是，上海新纪元双语校园的考生们在走出考场后，却决心满满，他们把这道考察学生贯穿交融地舆和生命科学中心概念、了解剖析天然现象的标题“精准拿捏”，取得了高于全市水平的成果。

　　本来，平常校园里有一门“天然调查与艺术”课程，使用崇明“绿色生态岛”丰厚的天然资源，学生们有时机近距离地调查蜗牛的日子习性和成长进程。

　　新纪元双语校园地处崇明，是一所九年一贯制校园。校园将“科创教育”融入了区域特征，将周边的天然资源转变为学生们的学习资源。

　　考题中呈现的“蜗牛”但是新纪元双语校园讲堂上的“常客”了，在“天然调查与艺术”课上，教师们去校园周边把蜗牛们“请进了讲堂”，让学生们来调查、探求。

　　除了蜗牛，崇明蟹也“从未缺席”。校长李海林介绍说，每年相关担任教师都会去长江头搜集蟹苗，然后带到校园的农场里喂食，在10月、11月，学生纷繁自己着手抓蟹，再带到在讲堂上进行解剖、调查，还有时机品尝到自己亲手饲养的蟹。

　　许多时分，教师更是将讲堂搬到了田间、森林，让学生去调查花菜、油菜花等植物的成长周期，并进行记载。在此进程中，他们发现，每种植物的叶子的叶脉和叶缘都是不同的。

　　所以，天然学科中又融入了艺术的元素，教师鼓舞他们将从农庄和校园里采摘到的各类叶子制造成树叶贴画和装饰品，使用拍摄、绘画、刺绣、干花等办法将植物制造成艺术品，在植物艺术DIY课程中学习制造植物标本书签、浮游瓶、植物滳胶艺术、植物染等。

　　李海林说，在“天然调查与艺术”课程中，学生不只体会了耕种、维护、收成以及烹饪等一系列活动，也了解了天然与人类日子的联络，在探求中养成科学思想。

　　除了周边的天然资源，校园还与相关组织展开了长时间的协作。新纪元双语校园学生们有更多的时机走出去，感触硬核的科技。

　　最受学生们欢迎的当属“小卫星课程”，为了课程能更好地展开，校园还专门打造了一个卫星基地试验室，向学生敞开。

　　校长李海林介绍说，崇明有一颗专门检测生态环境改变的人造卫星。校园与航空航天专业组织开设了协作课程，学生在校园里就能检测校园周边的环境，对气候要素进行实时监控数据搜集和监控，包含风速、风向、气压等。除了检测到实在数据，“小科技迷”们还能经过拼装和调试探求人造卫星的结构和原理。

　　在选修课“中华鲟维护”课程上，学生们走进了校园邻近的中华鲟维护基地，许多学生也是在这里第一次见到鲟。这也让他们忍不住考虑起：面临越来越稀有的水生生物，作为学生，也有责任向周围人去科普相关常识，尽自己所能维护它们。

　　李海林说：“这也是‘长江入海口板块’课程的主要内容，校园想经过系列课程让学生知道长江水生生物，了解长江生态，一起，也能了解国家水生生态维护政策法规，学习水生生物维护办法。”

　　为满意学生的科创需求，新纪元双语校园为学生打造了科创试验室配备了先进的科研设备和东西，供他们进行科学试验、技能探求和立异项目研讨，包含创客试验配备、3D打印设备、机器人试验设备等。

　　2017年上海新纪元双语校园初中部学生陈凤耘、唐文铎、沈馨雨、汤子垿团队携项目《Wind-Force Pressurization and Solar Energy Complementary Generator风力增压与太阳能互补发电设备》在第45届日内瓦世界创造饱览会中获动力和立异实践金奖，他们是一切参赛选手中年纪最小的。

　　据悉，该项目主要是经过综合使用风能、光能，互补调峰，来发电储电，处理动力紧缺，四位同学在参展期间还接受了中央电视台的采访。

　　新纪元双语校园兴办于2015年，校园一直秉承着“办有温度的校园”“办担任任的校园”“办习惯孩子的校园”的办学理念，尊重学生差异，开发学生潜能，促进学生多元化开展。

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